青少年
五大行动
广东最新发文:对有科学家潜质的青少年进行个性化培养
其中,青少年科学素质提升行动明确提出,要引导有创新潜质的学生个性化发展,对有科学家潜质的青少年进行个性化培养。《方案》提出,要推动老年人健康科普进社区、进乡村、进机构、进家庭,并充分利用社区老年人日间照料中心、科普园地、党建园地等阵地为老年人提供健康科普服务。推动组...
提升全民科学素质 为何聚焦“一小一老”
日前,国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》(以下简称《纲要》)提出, 2025年我国公民具备科学素质的比例超过15%, 2035年达到25%。《纲要》将青少年科学素质提升行动位列5项提升行动之首,同时将极易被困“信息孤岛”的老年人纳入重点人群,足见“一小一老”对提...
如何让科普教育成为人才培养催化剂
2021年岁末,中国科协发布《中国科协关于新时代加强学会科普工作的意见》,再次强调了科学普及的重要性,要求加强学会科普工作,拓展学会服务青少年科普的渠道。可见,由上自下,社会各界将给予青少年科普教育更大的支持力度。
激活好奇‘芯’ 念念科普传播的“心经”
科学传播必须得兼顾科学属性和媒体的属性,科学传播要把专业性、通俗性之间的关系结合好。3月 27日,在北京市科学技术协会、北京科技记者编辑协会组织开展以“科学传播如何激活青少年的好奇‘芯’”为主题的沙龙上,多个领域专家共同探讨了青少年科学教育传播工作中面临的重点难点,讲述...
项目式学习,为校外科技活动插上想象的翅膀
通过广泛的科技活动,对第一课堂的知识进行延伸和补充,有助于学生接触到更多更有趣的新鲜知识,得到更多动手实践机会,更是陶冶情操、培养学生相互合作的重要途径。项目式学习是科技活动的一种常规方式,它以真实情境为背景,运用学科知识,以学生为中心去解决真实问题的学习活动方式。...
科学精神之于青少年教育的意义在这儿
科学精神之于青少年教育的意义在于鼓励青少年勇于探索、求真、实践、创新,把科学精神融入青少年教育全过程,才能引领更多青少年投身科学事业。因此,新时代青少年教育不仅要传授科学知识、技术、方法,更要传播科学精神,引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观、科学观,推动青少...
首期青少年人工智能核心素养测评完成
为贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》和《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》、推进人工智能时代新型人才的培养、全面提升青少年人工智能核心素养,中国自动化学会启动了AICE测评。此前,由中国自动化学会牵头,多家科研院所高等院校的专家支持下发布了“青少年人工智能核...